Ma réaction hebdomadaire au cours magistral #8

Cette semaine, Brad Baker, le directeur du district pour l'éducation autochtone et les écoles sécuritaires à Vancouver nord, est venu à notre cours pour nous enseigner à propos de l'intégration des principes autochtones dans les écoles en général, et il a expliqué ce qu'il veut dire d'être une alliance autochtone. Robert Smyth, un ami de M. Baker, est venu aussi, pour nous parler à propos de son école à Vancouver nord. Les deux hommes ont discuté des possibilités pour les enseignants et les administrateurs, et les tâches qu'ils peuvent entreprendre pour créer un environnement plus inclusif et qui reconnaît la culture autochtone. J'aime comment les gens ont concentré sur les actions quotidiennes et réalisables que nous pouvons faire comme un enseignant, ils n'ont pas parlé trop de gestes grandioses qui seront peut-être trop difficiles pour une personne d'entreprendre tout seul.

Ma réaction hebdomadaire au cours magistral #7

Cette semaine nous avons exploré l'intégration des principes d'apprentissage autochtones dans les enseignements des leçons des mathématiques. Dr. Hare nous a présenté plus d'information sur la recherche et les découvertes de Dr. Nicols pendant son temps à Haida Gwaii. Elle a introduit les façons dont elle a découvert, d'inclure l'environnement et la nature qui entouraient des élèves, dans leurs leçons des mathématiques et la nature et l'environnement qui entouraient les élèves. Nous avons eu du temps à explorer un manuel scolaire qui était créé, qui inclut uniquement des leçons des mathématiques qui étaient basées complètement sur les principes autochtones. Notre groupe a exploré une leçon qui enseigne la mathématiques, en utilisant la mesure des marées durant la journée. J'ai bien aimé ce manuel scolaire, puisqu'il démontre explicitement comment on peut incorporer les principes d'apprentissage autochtones dans notre propre enseignement.

Devoir #1: L'évaluation d'un plan de leçon

Bonjour à tous!

Pour ce devoir, j'ai choisi d'évaluer un plan de leçon du FNESC, pour une classe de 2e, sur les science naturelles. La leçon aborde la relation entre les peuples Autochtones et les animaux dans leurs territoires.

Voici le lien à mon évaluation d'un plan de leçon: https://drive.google.com/file/d/0B1TkYbd1BhEHQTkxZzFvN3gyNGM/view?usp=sharing 


Le plan de leçon original se trouve ici, à la page 83 à 85: http://www.fnesc.ca/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/PUB-LFP-K-3-In-our-Own-Words-for-Web.pdf

Merci d'avoir visité mon post de blog!

- Megan

Ma réaction hebdomadaire au cours magistral #6

Cette semaine nous avons exploré les connaissances autochtones, pour comprendre ce que la terre veut dire comme une forme de connaissance et comment elle peut se servir comme une outil pour l'enseignement et l'apprentissage. Nous avons regardé des clips de vidéo de deux spécialistes, un qui est Autochtone et une enseignante qui est non-Autochtone, et les deux ont expliqué leurs pensées et leur relation avec la terre, et la manière dont elle contribue à leurs connaissances et leurs enseignements. Nous avons dû compléter un organisateur visuel, qui compare les similitudes et les différences entre les deux perspectifs. J'ai trouvé très utile l'entrevue avec Cynthia Nicol et sa discussion sur son enseignement des mathématiques, qui a incorporé les connaissances autochtones et la région locale autour de son école. C'était génial de voir un plan de leçon en action, pour observer comment on peut intégrer des principes des peuples Autochtones dans nos enseignements. Surtout avec les sujets comme les mathématiques, qui ne paraissent pas liés directement aux principes des peuples Autochtones, c'est avantageux de voir comment les autres enseignants incorporent les connaissances autochtones dans leur enseignement.

Ma réaction hebdomadaire au cours magistral #5

Cette semaine nous avons le privilège de se passer notre cours dans la maison longue Autochtone ici, sur notre campus! Dr. Hare a mené plusieurs activités de collaboration avec nous, pour vraiment décortiquer des principes d'apprentissage des peuples Autochtones. J'ai vraiment aimé l'activité où nous avons eu besoin d'analyser les plans de leçon, pour déterminer des qualités qui étaient productives, à l'égard de l'inclusion des principes d'apprentissage des peuples Autochtones, et celles qui étaient problématiques. Puisque nous apprenons le nouveau programme, je suis consciente que nous allons avoir besoin d'assurer l'intégration de ces principes dans notre propre enseignement. Cependant, je ne suis pas trop familière avec ces principes, alors j'ai apprécié l'occasion de travailler en groupe pour trouver des éléments des principes et d'écouter les perspectives des autres stagières dans notre programme. Durant notre session intensive, j'ai ressenti de l'honte en regardant le film "Les peuples invisibles". C'est une chose d'apprendre du traitement des peuples Autochtones par le gouvernement du Canada, mais c'est quelque chose d'autre de voir l'évidence de cette maltraitance dans notre pays aujourd'hui.